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《教育学同步辅导同步训练》(第七章)
试题提供：梯田
2006-11-05 20:26:49 已经有人做过此试卷

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【题目选择】：1-18　

课程:本章内容主要阐述了什么是课程、课程理论及决定课程的几个基本关系。国外关于课程的定义的基本观点，同时阐述了课程的基本范畴及课程设计模式方面的问题。
一、单项选择题(每题1分，共18分)选择下列答案中正确的一个，选择您认为正确的答案

1、对课程的影响最长久、最深刻的理论是

（本题分值：1分）
A哲学
B心理学
C教学论
D伦理学

2、教育史研究公认，将心理学引入教育的第一人是

（本题分值：1分）
A苏格拉底
B柏拉图
C亚里士多德
D孔子

3、真正为课程论建立起心理学基础的人是

（本题分值：1分）
A夸美纽斯
B赫尔巴特
C杜威
D卢梭

4、赫尔巴特对课程进行的探讨研究是从出发的。

（本题分值：1分）
A认知心理学
B行为心理学
C官能心理学
D观念心理学

5、间接经验为主的课程其表现形式是

（本题分值：1分）
A学科课程
B活动课程
C综合课程
D潜在课程

6、直接经验为主的课程，典型的表现形式是

（本题分值：1分）
A学科课程
B活动课程
C综合课程
D潜在课程

7、强调课程以传授知识为主的教育是

（本题分值：1分）
A实质教育
B形式教育
C僧侣教育
D骑士教育

8、在18世纪前后，关于强调知识与能力以谁为主的争论中，一种理论是实质教育，另一种理论是

（本题分值：1分）
A教会教育
B传统教育
C形式教育
D世俗教育

9、强调课程以发展学生的能力为主的教育，称为

（本题分值：1分）
A实质教育
B形式教育
C僧侣教育
D骑士教育

10、“百科全书式”课程的提出者是

（本题分值：1分）
A赫尔巴特
B斯宾塞
C凯洛夫
D夸美纽斯

11、从宏观到微观将课程目标区分为不同层次的分类方法，称作

（本题分值：1分）
A水平研究
B横向分类
C垂直分类
D目标分类

12、根据所涉及的具体范围的不同，将课程目标区分为并列的不同类别的方法称作

（本题分值：1分）
A水平研究
B垂直分类
C纵向分类
D目标分类

13、课程的设计、目的、评价以及课程的实施都是围绕着课程内容展开的，其中课程的设计是关于内容的

（本题分值：1分）
A组织安排
B依据
C产生结果
D逐步实现

14、课程论的经典著作《课程与教学的基本原理》的著作者是

（本题分值：1分）
A席勒
B卡耐基
C泰勒
D威尔

15、被人们称为“教育评价之父”的学者是

（本题分值：1分）
A布鲁姆
B泰勒
C布鲁纳
D斯金纳

16、关于课程目标的水平研究最为著名的学者是

（本题分值：1分）
A布鲁姆
B泰勒
C布鲁纳
D威尔

17、一般说来，课程的宏观结构是指

（本题分值：1分）
A课程标准
B课程计划
C教学大纲
D教科书

18、课程标准和教科书称为课程的

（本题分值：1分）
A宏观结构
B中观结构
C微观结构
D具体结构

【题目选择】：1-18　

<<题目类别选择

课程:本章内容主要阐述了什么是课程、课程理论及决定课程的几个基本关系。国外关于课程的定义的基本观点，同时阐述了课程的基本范畴及课程设计模式方面的问题。
一、单项选择题

二、简答题

三、名词解释题

四、论述题